Inteligencia Artificial: Un factor en la agilidad mental y la confianza educativa

La implementación de herramientas de inteligencia artificial en el ámbito educativo plantea interrogantes sobre su impacto en el desarrollo cognitivo y la autoconfianza de los estudiantes. Un análisis reciente, publicado por The Conversation España, explora cómo la interacción con sistemas como ChatGPT podría moldear la percepción de habilidad y la agilidad mental en el contexto del aprendizaje.

La psicología social ha documentado el fenómeno de la ‘indefensión aprendida’, donde la sensación de incapacidad puede, temporalmente, mermar las capacidades intelectuales reales de un individuo. Extrapolando este concepto al entorno de estudio, se considera la posibilidad de que la facilidad para resolver problemas mediante la IA, sin un esfuerzo cognitivo previo, pueda socavar la autoconfianza de los alumnos. Ramiro Perezzan Rodríguez, de la Universidad Francisco de Vitoria, señala que esta erosión de la autoconfianza podría generar consecuencias significativas.

Es fundamental distinguir entre la capacidad intelectual innata y las habilidades cognitivas plásticas. Ángel Romero Martínez, de la Universitat de Valencia, argumenta que la configuración biológica del cerebro, que sustenta la capacidad intelectual, permanece inalterada a lo largo de la vida. Sin embargo, el cerebro es adaptable, y su plasticidad implica que factores ambientales, incluida la inteligencia artificial, pueden influir en habilidades específicas como la memoria, la atención y el pensamiento crítico. Por tanto, aunque la IA no altere la inteligencia biológica, sí podría afectar la agilidad mental.

La manera en que se utiliza la inteligencia artificial es determinante. Para que su influencia en el aprendizaje sea positiva, resulta crucial comprender su funcionamiento. En este sentido, Juan José Lorenzo Castiñeiras, Andrea Fernández-Sánchez e Isabel Fernández-Menor, de la Universidade da Coruña, subrayan la necesidad de formar tanto a estudiantes como a profesores en el uso adecuado de estas tecnologías. Esta formación permitiría maximizar los beneficios de la IA mientras se mitigan los riesgos potenciales para el desarrollo de habilidades cognitivas esenciales.