Mismo conocimiento nuevo
↓ llega idéntica a la red A y a la red B
Aprender a aprender
Lo nuevo necesita dónde anclarse
El conocimiento previo relacionado ayuda a reconocer, conectar y utilizar aquello que todavía no conocemos.
Animación conceptual sobre capacidad de absorción. El mismo conocimiento nuevo llega a dos redes. En una encuentra pocos conocimientos previos relacionados y parte permanece débilmente conectada. En la otra, varios puntos de anclaje pertinentes permiten reconocer relaciones, integrar el conocimiento nuevo y crear nuevas conexiones que podrán facilitar aprendizajes posteriores.
RED APocos anclajes pertinentes
RED BVarios anclajes pertinentes
El conocimiento previo no es equipaje: es infraestructura para aprender.
Aprender hoyamplía los puntos de anclajedel aprendizaje de mañana.
El conocimiento nuevo se integra con mayor facilidad cuando encuentra relaciones con conocimiento previo pertinente. Al incorporarse, transforma también esa estructura y crea nuevos puntos de anclaje para aprendizajes futuros. Modelo conceptual inspirado en Cohen y Levinthal (1990).